同伴教育在护理教学实践中的应用研究

• 作者: 张春晏
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 同伴教育 护理教学实践 应用效果
• 年，卷（期）: 2019,（12）
• 所属期刊栏目: 护理研究
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨同伴教育在护理教学实践中的应用效果.方法:教学试验样本选自于2018年—2019年期间在我校护理专业就读的学生200名,按照所运用的教学模式将其评分为试验组和对照组,每组均100名学生.对照组学生沿用传统的教学模式开展护理教学,试验组学生则运用同班教学模式开展护理教学.结果:试验组学生的学期末考试成绩(82.56+6.48)分,显著高于对照组学生的(71.65+8.14)分,比较差异具有统计学意义p<0.05.试验组学生对教学模式的认可度,显著高于对照组,比较差异具有统计学意义p<0.05.结论:在护理教学实践中运用同班教学开展教学活动,能够显著提高护理教学质量,使学生的学习成绩得到显著提升,并能够显著提高学生的教学认可度.