同伴教育模式在实习护生临床护理中的应用研究

• 作者: 余翔 刘冰花 郭林 顾欣 黎加强
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 同伴教育 实习护生 临床护理
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 高等教育与教学
• 页码范围: 79-81
• 页数: 3页
• 分类号: R473
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨将同伴教育模式应用到实习护生临床护理中的可行性及有效性.方法:选取成都大学医护学院2009级本科护理2班60名学生作为研究对象,该组学生被随机分为实验组30名和对照组30名.将同伴教育模式应用于实验组学生临床护理过程中.结果:实验组护理技能、表达能力和临床知识明显优于对照组.结论:同伴教育模式应用于实习护生的临床护理中具有可行性；与传统教学相比,同伴教育能提高学生的学习兴趣,促进专业知识和技能的掌握及综合能力的培养；同伴教育也有利于促进医学教育的公平及拓宽实习护生的知识、技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冰花	成都大学医护学院	29	86	6.0	7.0
2	顾欣	成都大学医护学院	3	18	2.0	3.0
3	余翔	成都大学医护学院	5	15	2.0	3.0
4	郭林	成都大学医护学院	3	18	2.0	3.0
5	黎加强	成都大学医护学院	3	18	2.0	3.0