当前课堂教学形式化的倾向及解释策略

• 作者: 王妍
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 课堂教学 形式化 倾向 解释策略
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 191
• 页数: 1页
• 字数: 1944字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2019.11.179

摘要

新课程改革实施以来,教师的教学行为发生了众多好的契合新课程本质的变化,但是在当前的课堂教学中也出现了一些形式化的做法,课堂教学的形式化不仅其教学有效性令人质疑,还会进一步阻碍新课程改革持续良性的发展.