培养性讲课对助理全科医师规范化培训效果的影响

• 作者: 陈慧
• 来源期刊: 东方药膳
• 关键词: 培养性讲课 助理全科医师 规范化培训效果
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 256
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目的 分析在助理全科医师规范化培训中开展培养性讲课的效果.方法 随机把28名实施规范化培训的助理全科医师分成两组,14例对照组,14例研究组.对照组只开展普通的规范化培训,研究组除了规范化培训外,还对其进行培养性讲课.培训后,对比两组医师的自我评价认可度、科室老师的评价、出科考试成绩等.结果 经过对比,在培训过程中,研究组助理全科医师具有更强的主动性,科室认可度明显高于对照组,出科成绩更好,组间差异显著(P<0.05).结论 将培养性讲课引入助理全科医师的规范化培训中,能够提升助理全科医师对培训的认可度,提高培训医师的主动性,还能提高规范化培训的质量.