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摘要:
义务教育阶段学生的素质教育面临着新的挑战,学生的学习需求在削弱,懒惰、与教师作对等种种情况困扰着班主任,如何让学生投入学习环境当中,提高学生学习兴趣,降低或者消除学生的抵触心理,教师真正走下讲台与学生一起解决学习问题."目标责任书"的提出不仅让教师明确了学生学习生活的目标,又有助于分解目标,让教师融入学生的学习生活,帮助学生学习,共同提高.
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内容分析
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文献信息
篇名 义务教育阶段"目标责任书"的实践
来源期刊 新智慧 学科
关键词 目标责任书 义务教育 实践
年,卷(期) 2019,(4) 所属期刊栏目 校园行
研究方向 页码范围 54
页数 1页 分类号
字数 1689字 语种 中文
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目标责任书
义务教育
实践
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新智慧
旬刊
1674-3717
42-1770/C
16开
湖北省武汉市武昌区民族大道99号
38-66
1998
chi
出版文献量(篇)
15695
总下载数(次)
50
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844
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