浅析语文课堂阅读教学的预设与生成

• 作者: 姚兴秀
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 阅读教学 教师主导 学生主体 预设与生成
• 年，卷（期）: 2019,（16）
• 页码范围: 0220-0220
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

没有预设、只重视生成的教学是无目标、无计划的教学,极易带来课堂的无序和混乱,学生也容易困惑和迷茫,无法明确学习目标和学习重难点;过于强调预设、忽视生成的教学,易忽略学生的真实反馈和自主性,导致课堂看上去环环相扣,实际却如死水一潭,缺乏生命活力,教学效果大打折扣。因此,对于高中语文课堂阅读教学中的预设与生成,需要理性认识和把握,只有将二者合理结合,达到动态的平衡,才能让课堂呈现出秩序井然的“动”中精彩,获得理想的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚兴秀	永城职业学院附属中学	5	0	0.0	0.0