核心素养下初中数学课堂评价机制的构建研究

• 作者: 萧婧骑
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 评价机制 构建研究
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 172
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1667字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2019.07.172

摘要

在新课程不断深入改革发展的当下,初中数学教师在进行课堂教学时,要利用课堂评价机制,培养学生对于数学学习的兴趣.而且初中学生大部分都处于叛逆阶段,对数学的学习难免感到厌烦与抵触,因此数学教师要坚持做到利用互动式评价,进行小组内自评与互评,评价数学的知识结构与对数学思维进行评价这几大关键方面,为学生未来的学习发展打下坚实的基础.本文将结合笔者多年初中数学教学经验,对核心素养下初中数学课堂评价机制的构建研究做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑.

作者信息

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