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摘要:
历史核心素养中的"历史解释"素养,根据2017版《普通高中历史课程标准》解读,是指"以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法."以2013—2018年全国高考历史科42题(备注:2013—2017年题号是41题)为突破口,小结湛江市霞山职业高级中学的2016级美术生在42题解题上教师培育和增强学生历史解释能力的途径.
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篇名 中职美术生高考文综第42题历史解释能力培养途径 ——以2013—2018年高考全国卷历史科I卷42题为例
来源期刊 现代职业教育 学科 教育
关键词 美术生 历史解释 途径 全国高考历史科42题
年,卷(期) 2019,(33) 所属期刊栏目 研讨◆探析◆反思
研究方向 页码范围 124-125
页数 2页 分类号 G712
字数 3218字 语种 中文
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节点文献
美术生
历史解释
途径
全国高考历史科42题
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期刊影响力
现代职业教育
周刊
2096-0603
14-1381/G4
16开
山西省太原市并州北路31号省新省出版广电局旧院
22-382
2015
chi
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57100
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