小学数学教学中培养学生问题意识的策略探究

• 作者: 蒙虹佚
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 问题意识 空间 习惯 气氛 能力
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 页码范围: 0114-0114
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

《新课程标准》要求学生要学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题。由此看来,问题意识对数学的学习至关重要。在教学中,学生是学习的主体,要培养学生具备一定的问题意识,让他们在学习中主动发现问题、探索问题、解决问题,才能实现学生数学素养的提升。小学数学的教学,是培养学生数学素养的初始阶段,也是关键阶段,如果基础铺垫不好,直接影响学生今后的发展。对于问题意识的培养也是如此,在小学阶段让学生具备了问题意识,在今后学习中学生就能主动质疑、自主探索、自主学习。本文结合个人教学经验就如何培养学生的问题意识稍作探讨。

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