指向深度学习的中学历史常识教学策略研究

• 作者: 关娴娴 李明泽
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 历史常识教学 中学 深度学习
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 专业◆反思◆育人
• 页码范围: 300-301
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 3223字
• 语种: 中文

摘要

历史学科不应仅仅是一门描述性的课程,它更多的应是一门具有社会意义的课程,应该指向更深层次的培养高阶思维、人文素养培养的深度学习.而对于中学历史学习来说,历史常识是基础、是背景、是指向历史深度学习所不可或缺的.因此通过挖掘历史常识,激发学习兴趣;组织专题学习,促进深度学习;探究常识价值,培养人文素养等方式才能更好地将中学历史学习指向深度学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	关娴娴	辽宁师范大学历史文化旅游学院	27	9	2.0	2.0
2	李明泽	辽宁师范大学历史文化旅游学院	3	0	0.0	0.0