初中化学"引导-自主"教学模式的设计及实践应用

• 作者: 方桃丽
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 初中化学教学 自主学习 学习方式
• 年，卷（期）: 2019,（34）
• 所属期刊栏目: 理论广角
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 字数: 2092字
• 语种: 中文

摘要

美国教育学家克劳斯曾言,教育的主要目的是培养学生掌握自主学习的技能.目前初中教学中,很多教师采用传统的教学模式,单调的课堂教学影响了学生的学习兴趣.学生的课堂活动较少,严重缺乏学习的主动性.在课外练习中,教师布置了大量的基本知识作业,忽略了学生学习体验的发展,到学生的学习兴趣降低.学生迫于家长压力被动学习,缺乏学习目标,为应对考试对所学知识机械记忆,长期如此导致学生的学习能力得不到有效提升,学习效率低下.此教学模式不符合素质教育的理念要求,改变传统的教学模式,提高学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力十分迫切.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方桃丽		1	0	0.0	0.0