专本一体化培养模式下高职班主任工作职责解析——以湖北省为例

• 作者: 宋晓晴 王紫薇
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 专本一体化 班主任 人才培养
• 年，卷（期）: 2019,（44）
• 所属期刊栏目: 青年参与
• 页码范围: 39-40,46
• 页数: 3页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.44.036

摘要

在国家提倡创新各层次职业教育模式的背景下，湖北省率先实施3+2专本衔接人才一体化培养模式带来了人才培养的新思考。文章以对比分析各省拓展职业教育培养渠道为切入点解析了专本一体化人才培养的核心要义，分析了专本一体化人才培养模式下学生出现的高期望环境与低自律能力不匹配、自我认知偏差、学习行为习惯缺乏引导、心理调适能力有待提高等特点，明确专本一体化人才培养模式下高职班主任在有效沟通、行为塑造、目标规划、责任管理方面的具体职责。