以写促读在高中文言文教学的应用

• 作者: 顾阿丽
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 以写促读 文言文教学 应用
• 年，卷（期）: 2019,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读写作
• 页码范围: 537
• 页数: 1页
• 字数: 2165字
• 语种: 中文

摘要

高中文言文课堂教学长期在"文"与"言""读"与"写"的分离中低效前进,形同鸡肋,枯燥乏味."以写促读"教学模式,既是新课程改革的呼唤,也是高考应试的需要,更是学生语文核心素养提高的推动力.文章旨在通过对高中文言文课堂教学的反思,总结"以写促读"的几种实用的教学策略,以期对语文教师课堂教学有所裨益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾阿丽		3	0	0.0	0.0