化学实验翻转课堂教学模式探讨 ——以元素及其化合物的实验为例

• 作者: 严敏杰
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 化学实验 教学模式
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 传承◆创新◆人才
• 页码范围: 216-217
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2966字
• 语种: 中文

摘要

翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解.其实现的途径可以是教师在课前通过多媒体信息技术将课堂内容以视频的形式展示给学生,学生利用课余时间进行主动探究学习.这种模式对于解决高职学生化学实验时间不足,动手机会少的问题有一定帮助,并能有效激发学生对化学学习以及化学实验操作产生浓厚兴趣.将在国内外已有的翻转课堂教学经验的基础上,探究化学实验翻转课堂实施的可能性,并结合具体实验为例展示教学过程.