初中道德与法治课的情境教学分析

• 作者: 安学利
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 体验 学生 发展需要
• 年，卷（期）: 2019,（25）
• 所属期刊栏目: 学科热点
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 分类号: G633.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.25.159

摘要

文章从解释情境和情境教学的含义出发，首先阐述了在道德与法治课教学中开展情境教学的依据，着重通过两个成功 与一个失败的教学片段，分析总结了在开展情境教学中应注意的问题。教学设计应符合学生的认知特点和真实的生活，把握课程 标准的要求和时代的脉搏，激发学生的学习积极性，让学生更主动地参与到学习中，在情境中培养情感、获得知识与能力。