小学语文情境教学模式下识字教学方法探究

• 作者: 皮玉梅
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 小学语文 情境教学 识字教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 212
• 页数: 1页
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

为了在新课改形势下不断提高小学语文识字教学的成效,各界教师提出了诸多有效的教学方法,期望通过调动学生的学习热情、优化识字教学的结构和流程来帮助他们储备更多汉字知识,以便进一步提高其语文素养,为其他各学科的学习奠定坚实的基础.据此,本文笔者从小学语文教师的立场出发,结合个人的教学经验,围绕新提出的情境化识字教学方法进行了详细地探究和分析,仅供各位教育同行参考.