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小学语文情境化课堂识字教学方法研究
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摘要：
众所周知,识字是小学语文课堂教学中一个非常重要的内容.那如何提高课堂识字教学效果就成了相关教育工作者的关注重点.情境化课堂识字教学是众多优秀教学方法中效果较好的一种,充分利用这种教学方法,能够很好地提高教学效果与教学质量.
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小学语文
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
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70018
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