小学语文情境化课堂识字教学方法探讨

• 作者: 李晓琳
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 121
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在小学语文的实际授课中识字教学是关键性的内容,也是基础性的任务,在小学语文的实际授课中,其实无论是写作教学还是阅读教学,都是要以识字教学为基础的.新课改明确强调了在语文课的开展中识字教学要做出调整和创新,教师也是逐渐在识字教学上加强了重视和创新,情景化课堂是非常重要的尝试,可以让识字教学具备更高的效率,同时也是为学生日后在语文以及其他方面的学习,打下足够的基础,对此开展研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓琳		3	1	1.0	1.0