关于小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 于法显
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教学创新
• 页码范围: 157
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是作为小学语文教学的基础组成部分,其主要目的是让小学生认识汉字的写法、读法.基于此,学生记住汉字并可以在自己的写作中正确灵活地使用汉字.作为语文教学的重要组成部分,识字教学相对较为乏味,建立情景化的课堂可以激起学生的学习乐趣,让他们在轻松愉悦的课堂气氛中完成学习任务.就情境化课堂和识字教学的意义进行简要分析,探索情境化课堂中小学识字教学的有效方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于法显		1	0	0.0	0.0