如何架起"意会"与"言传"的桥梁——论高中语文阅读教学的科学性

• 作者: 刘丹
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 高中语文 言传 意会 阅读教学
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 252
• 页数: 1页
• 字数: 2299字
• 语种: 中文

摘要

高中语文阅读教学是语文教学的重头戏,直接影响着学生的语言知识和语言能力.教师要通过"言传"和"意会"的方式来帮助学生更好地理解阅读文章,提高阅读能力."言传"和"意会"是相通的,教师要通过科学引导和点拨架起它们的桥梁,推动课堂上学生更好地理解文章.本文主要探究了如何架起"意会"与"言传"的桥梁,实现高中语文阅读教学的科学性,促进学生语言素养的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘丹		1	0	0.0	0.0