透过课文学语言——小学语文课堂中语言形式学习之我见

• 作者: 蔡红燕
• 来源期刊: 读天下(综合)
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 语言学习 口语交际
• 年，卷（期）: 2019,（32）
• 页码范围: 0026-0026
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

学校教育分门别类按课程进行教学。除语文科以外,其他学科均是学习语言的内容,而语文是学习语言的形式,即语言本身。例如数学教材中“解决问题的策略”这一内容,课堂上就是围绕某一策略进行教学,而学生习得的也是某一解决问题的可操作的策略。语文课程却不一样,它以一篇篇课文作为语言的载体,向学生展现一个个运用语言的例子。学生通过一篇篇课文来学习理解和运用祖国语言文字,并从中得到语言积累。《义务教育课程标准》也指出:义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。工具性是语文课程的基础,实际教学中却出现过度重视人文性而忽略了语文的工具性的现象,在本人看来,这是本末倒置。

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