对小学语文课堂教学有效性的探讨

• 作者: 申翠蓉
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 课堂教学 教学有效性
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 字数: 4010字
• 语种: 中文

摘要

在小学语文课堂教学中,教学有效性是评价教学质量的关键指标.本文基于教师层面,从课堂教学的过程出发,将小学语文课堂教学的有效性分解为三个阶段的教学行为,即备课阶段的有效性、授课阶段的有效性以及课后阶段的有效性.此三个阶段的有效性,共同构成了教师课堂教学的有效性,教师只有在这三个阶段都提高教学行为的有效性,才能最终确保课堂教学的高效与有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申翠蓉		1	0	0.0	0.0