教学评一致性提升初中生物学科核心素养——以《遗传与进化》为例

• 作者: 伍阔伦
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 教学目标 教学设计 评价 一致性 核心素养
• 年，卷（期）: 2019,（24）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 字数: 4717字
• 语种: 中文

摘要

教学评一致性是教师的教、学生的学以及对学生活动的评价具有教学目标的一致性.教学评一致性提升核心素养,首先制定清晰准确并蕴含生物学科核心素养的教学目标;再以此为导向,进行教、学、评一致性的课堂教学设计,既设计出有助于自发地产生思维与沟通互动的真实问题及情境,又设计出包含评价任务的活动;然后在课堂教学过程中,实施和追求高匹配度的教、学、评一致性,以提高课堂教学的有效性,发展学生终生必须的关键能力和必备品格,提升核心素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍阔伦		1	0	0.0	0.0