基于核心素养的课堂教学评价性学习任务设计 ——以高中物理"自由落体运动"一课为例

• 作者: 晁广云
• 来源期刊: 创新人才教育
• 关键词: 核心素养 高中物理 教学设计 评价性学习任务
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 特别关注·河南省郑州市第四高级中学
• 页码范围: 24-28,40
• 页数: 6页
• 字数: 6183字
• 语种: 中文

摘要

核心素养下的高中课堂教学强调学生自主、合作、探究学习,注重学习目标达成性检测.评价任务既是检测课堂学习目标是否达成的工具,又是促进课堂学习目标有效达成的重要载体.高中物理课堂教学中评价任务的设计可遵循以下原则和思路:第一,评价任务的设计遵循"评价与学习目标"一致性原则;第二,评价任务的情境应与实际物理情境相结合;第三,评价任务的设计要有层次性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	晁广云		1	0	0.0	0.0