基于实验活动构建生物学概念的教学实践研究——以“DNA分子具有双螺旋结构”的概念构建为例

• 作者: 潘炜
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 实验活动 构建生物学概念 逆向设计 DNA双螺旋结构
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学实践与交流
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G633.91
• 字数: 6803字
• 语种: 中文

摘要

以“DNA的分子结构和特点”教学为例,阐述了以“制作DNA双螺旋结构模型”实验活动为载体,采用逆向教学设计、合作探究和互动评价的教学策略进行概念构建教学.通过确定大概念,逆向设计确定预期结果、确定评估证据和设计学习体验的教学活动;实验活动通过创设情境,明示要素、小组合作、尝试探究构建DNA空间结构以突破概念学习的难点,尝试概念学习的迁移,最终达到学生构建并正确理解DNA双螺旋结构模型,发展学生的生物学科核心素养.