师生关系对留守儿童学校适应的影响:心理健康和学习投入的链式中介作用

• 作者: 刘凯文 张璟 熊红星
• 来源期刊: 心理技术与应用
• 学科: 哲学
• 关键词: 留守儿童 师生关系 心理健康 学习投入 学校适应 链式中介
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 研究报告
• 页码范围: 1-8
• 页数: 8页
• 分类号: B849
• 字数: 6326字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2020.01.001

摘要

采用师生关系问卷、 心理健康诊断测验、 学习投入量表以及学生学校适应评定量表考察370名留守儿童师生关系与学校适应的关系以及心理健康和学习投入在两者间的中介作用.结果表明:(1)师生关系通过心理健康影响留守儿童的学校适应,心理健康为中介变量;(2)师生关系通过学习投入影响留守儿童的学校适应,学习投入为中介变量;(3)心理健康与学习投入在留守儿童师生关系与学校适应之间起链式中介作用.研究结果为更加精准地帮助留守儿童提供了依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张璟	江西师范大学心理学院	29	455	7.0	21.0
2	熊红星	江西师范大学心理学院	19	460	9.0	19.0
6	刘凯文	江西师范大学心理学院	3	3	1.0	1.0