我国与新加坡中小学英语国家课程标准的比较研究

• 作者: 杨芝姣 韩芳
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 小学英语
• 页码范围: 2-7
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

国家课程标准规定课程的性质、目标、内容框架,提出教学和评价的建议,是教材编写、教学和评价的依据,体现国家对课程教学和学生学习结果的基本要求.英语作为一门通用的工具性语言,在增强我国综合国力和提高文化软实力方面发挥着不可替代的作用.新加坡教育部(Ministry of Education,Singapore,下文简称MES)于2008年底发布《中小学英语课程标准2010》(English Language Syllabus 2010 Primary&Secondary,下文简称ELS).ELS主张为学生建立坚实的语言基础,以灵活有效的语言教学原则和教学步骤来满足学生在不同阶段的需求和兴趣,在丰富语言环境中培养学生有效交流的能力(MES,2010).我国于2011年制定并颁布了《义务教育英语课程标准(2011年版)》(Chinese English Curriculum Standards for Compulsory Education,下文简称CECS).CECS旨在培养学生的综合语言应用能力和人文素养,并在教师教材的选择和学习评价等方面提出了一些可行的实施建议(侯圆圆,2016).

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨芝姣		1	0	0.0	0.0
2	韩芳		2	0	0.0	0.0