高职教育“服务贡献”评价指标体系的构建与反思——基于《中国高等职业教育质量年度报告》的分析

• 作者: 乔云霞 李峻 马树超
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高等职业教育 服务贡献 指标体系 《中国高等职业教育质量年度报告》
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教育评价
• 页码范围: 8-14
• 页数: 7页
• 分类号: G712
• 字数: 8011字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.01.002

摘要

“服务贡献”被纳入高等职业教育质量评价体系是高等职业教育的本质使然,也是高等职业教育的实践表现,更是我国高等职业教育评价的重要内容.“服务贡献”在《中国高等职业教育质量年度报告》的指标体系中具有一定的稳定性,测量指标的设置具有动态发展性与导向性特征.从未来发展角度来看,对高等职业教育“服务贡献”的评价指标可以进一步细化与特色化,增强评价指标体系的客户立场,同时适当增加非量化与过程性的评价指标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马树超	上海市教育科学研究院高职教育发展研究中心	80	1612	21.0	38.0
2	李峻	南京邮电大学教育科学与技术学院	53	262	9.0	13.0
3	乔云霞	南京邮电大学教育科学与技术学院	4	0	0.0	0.0