高教论摘

• 来源期刊: 石家庄理工职业学院学术研究
• 学科: 教育
• 关键词: 双创教育 高职教育研究 课程内容选择 综合职业素质 课程实施 高职院校 深度融合 素质培养模式
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 56-61
• 页数: 6页
• 分类号: G71

摘要

专创融合:高职双创教育实践的逻辑起点。双创教育是当前高职教育研究热点,但诸多高职院校在双创教育实践过程中仍存在理念上的偏差。从高职生双创综合职业素质结构的视角,论证双创综合职业素质核心要素与专业能力核心要素之间的关联性,得出专创融合是高职双创教育实践的逻辑起点的结论,并提出通过构建基于专创融合的高职生双创综合职业素质培养模式,从人才培养方案设计、双创课程内容选择、双创课程设计及双创课程实施等四个方面进行双创教育改革与实践,从而实现双创教育与专业教育深度融合的构想。