基于生物学学科核心素养的实践型生物课堂构建——以“生长素的生理作用”教学为例

• 作者: 陈春兰
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 生物学学科核心素养 实验探究 实践型生物课堂
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 23-25
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 4139字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2020.02.008

摘要

在生物学学科核心素养的视野下,以“生长素的生理作用”为例,通过学生自行设计探究活动,构建以学生为主体的实践型生物课堂,引导学生自主建构相关概念,培养学生的科学思维,提升学生的科学探究能力,并在知识迁移应用中增强社会责任意识.整个教学设计有效提升了学生的生物学学科核心素养.

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