产出导向法中促成的理论原则与课堂实践

• 作者: 邱琳
• 来源期刊: 中国应用语言学(英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 产出导向法 促成 精准性 渐进性 多样性
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 284-304
• 页数: 21页
• 分类号: G63

摘要

促成是“产出导向法”教学流程中的关键环节,促成是否到位直接决定学生的产出质量。为了阐明如何应用促成理论指导促成实践,本文从促成的理论原则和教学实践两个方面展开。理论方面,本文深度剖析促成的概念内涵,解释促成与脚手架两个概念的本质区别,澄清促成理解中的常见误解。在此基础上深入解读“精准性”“渐进性”“多样性”三个促成有效性标准及其三个标准之间的相互制约关系。实践方面,本文基于《新一代大学英语综合教程》(发展篇)第7单元教学材料,展示如何以三个促成有效性标准指导促成活动的设计与实施,并评估促成教学的实际效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱琳	北京化工大学文法学院	12	4	1.0	1.0