PBL教学元素在水产养殖专业英语课程教学中的应用效果和反思

• 作者: 张建新 张玉茹 聂国兴
• 来源期刊: 河南教育（高校版）
• 关键词: PBL 教学效果 水产养殖专业英语 教学反思
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教改探索
• 页码范围: 52-56
• 页数: 5页
• 字数: 4830字
• 语种: 中文

摘要

PBL教学法是一种基于建构主义的学习理论,在激发学生学习动机,培养学生自主学习能力、团队合作能力和创新能力等方面有重要的优势.针对目前水产养殖专业英语课程中学生学习动机不强和教学效果不佳的问题,将PBL教学元素有机整合到LBL教学过程中,从教学内容、教学方式和考核方式等三个方面进行教学改革,并对教学效果进行统计分析.结果 发现,这种整合可以提升课堂教学效果,有助于提高学生学习的主动性,有效地培养了学生的自学能力、人际交往能力和团队合作能力等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂国兴	河南师范大学水产学院	165	1275	18.0	30.0
2	张建新	河南师范大学水产学院	69	414	14.0	18.0
3	张玉茹	河南师范大学水产学院	12	2	1.0	1.0