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摘要:
传统熟人社会的教师,在习俗型信任基础上拥有教化性权力,能在教育过程中顺利实施教育惩戒权.随着社会的变迁,陌生人社会到来,教师遭遇信任危机,教育惩戒权受阻.建立教育惩戒新秩序迫在眉睫,通过契约这只有形之手重新赋予教师教育惩戒权的同时,还需重视道德这只无形之手.
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文献信息
篇名 从教化性权力到契约性权力:社会变迁视野下的教育惩戒权
来源期刊 教育研究与实验 学科
关键词 教育惩戒权 教化性权力 契约性权力
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目 教育管理研究
研究方向 页码范围 47-51
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曾娇 广东外语外贸大学南国商学院 12 7 2.0 2.0
2 马早明 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
教育惩戒权
教化性权力
契约性权力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育研究与实验
双月刊
1003-160X
42-1041/G4
16开
武昌桂子山
38-144
1983
chi
出版文献量(篇)
1828
总下载数(次)
9
总被引数(次)
22768
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