由探索直线解析式解法想到的

• 作者: 吴锋
• 来源期刊: 中小学数学:初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 习题讲评课 认知结构 解析式 多种解法 主动构建 掌握运用
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

学习是学生主动构建自己的知识体系的过程.通过对所学知识的发现和再发现,可以促使学生对已有的认知结构进行调整和(建构)重建,使所学知识成为学生可以自由掌握运用的工具.基于此,本文通过对一道习题讲评课上学生的多种解法呈现进行了归纳与反思,这也是笔者一段时间以来主张教学中,真发现、实交流这一观点的思考与呈现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锋		30	24	3.0	3.0