美国特许学校的得失经验与启示

• 作者: 杨广晖 王瑜
• 来源期刊: 教学与管理（中学版）
• 关键词: 特许学校 公共性缺失 责任与利益
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 外国教育
• 页码范围: 80-83
• 页数: 4页
• 字数: 5691字
• 语种: 中文

摘要

美国特许学校在提升学生学业成绩、家长满意度、公众认可度和教师自主权等方面取得了良好效果,但在加剧社会种族隔离、破坏基础教育的公共性、造成公民教育缺位、损害了部分师生的权益等方面存在较大的缺失.特许学校取得的成效表明政府和市场协同配置基础教育资源等优势方面值得借鉴,其基础教育公立学校的转制、名校集团化办学等失败之处则对我国在公办民营学校建设方面给予了相应的警示.我国须要强化推进网络技术与基础教育的结合、明确学校转制或集团化办学的标准、规范审批机构的授权权力与责任.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨广晖	南昌大学教育发展研究院	32	89	6.0	8.0
2	王瑜	南昌大学教育发展研究院	26	163	7.0	12.0