数学变式教学的内涵、意义及实施要求

• 作者: 杨虎
• 来源期刊: 湖北招生考试
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 变式教学 实施途径 实施要求
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 57-62
• 页数: 6页
• 分类号: G40

摘要

数学变式教学不仅仅是一种教学手段,更是一种教学思想。在数学变式教学实施中要遵循目的性、启发性、适度性、适时性、差异性等教学原则,优化教学途径与策略,以理解学情、理解学生、理解教材为出发点,精心设计变式,以争取课堂教学效果的最大化,提升和发展学生的数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨虎		23	7	2.0	2.0