立足整体关联彰显文化魅力 ——以"椭圆的几何性质"教学片断为例

• 作者: 金鹏 陈学军
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 整体关联 呼应关联 逻辑关联 数学文化 逆向教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 49-53,57
• 页数: 6页
• 字数: 7474字
• 语种: 中文

摘要

以椭圆的几何性质的教学为例,从依据核心素养整体设计教学目标、以始为终开发问题情境、寻找前概念在类比中探究、拉长概念建立的逻辑关联链增强"求证"意识和通过应用深化理解等角度入手进行教学设计,探索数学核心素养落地生根、彰显数学文化魅力的课堂教学途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金鹏		9	3	1.0	1.0
2	陈学军		16	6	1.0	2.0