"尊重教育"校本课程体系的建构与探索

• 作者: 张广利
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 尊重教育 校本课程体系 建构及实践
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教改前沿
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 字数: 3148字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9949.2020.03.015

摘要

"尊重教育"是尊重自我、尊重他人、尊重社会、尊重自然的教育的整合与升级.学校以国家课程改革的"全科育人、全员育人、全程育人"理念为指导,依据"尊重教育"办学理念,在新时期提出新举措、拓展新作为、开创新气象.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张广利	北京教育科学研究院丰台学校	2	0	0.0	0.0