拟真情境中多重写作任务设计的探析研究

• 作者: 诸定国
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 拟真情境 多重写作任务 深度学习 学习支架
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 名家视线
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 字数: 4246字
• 语种: 中文

摘要

情境学习理论认为:学习的多数意义是从情境中获得.创设拟真情境与构建有效写作任务,是教师组织写作活动应着重关注的两个因素.拟真情境下写作任务的设计要求"拟真"情境必须是具体的,写作任务必须是复杂的.构建情境与多重写作任务的联系,一要构建深度学习,二要提供必要学习支架,才能使情境与复杂写作任务形成整体.