基于医学生认知的分散实习模式教学质量同质化实证研究

• 作者: 杨棉华 林常敏 范冠华 陈海滨 黄展勤
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 分散临床实习 认知学徒制 医学生 同质化 实证研究
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 288-292
• 页数: 5页
• 分类号: R-05
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn70-2018-0827-00679

摘要

目的 以认知学徒制理沦为基础,探讨不同类型医院实习医学生分散实习模式下对所在医院实习教学质量的认知状况,为保证和提高教学质量同质化提供参考.方法 选取某医学院校在14家医院进行临床实习的2012级临床医学专业251名学生为研究对象,采用自编问卷对其就所在实习医院的教学质量进行调查.结果 医学生就临床实习与其临床思维和能力、人文素质、沟通能力、团队精神、对患者责任感等5个变量的自我认知的结果显示,两两变量之间均具有显著相关关系.在执行实习大纲和带教方面,直属附属医院实习医学生的评价优于非直属附属医院实习医学生的评价.大部分二级学科对实习大纲的执行情况较好,但不同学科之间存在一定差异且具有统计学意义(t=-2.083,P=0.040),直属附属医院二级学科执行情况优于非直属附属医院.带教教师有效反馈对提高实习医学生的工作能力具有较为明显的正向线性关系.结论 不同类型医院分散实习模式下医学生的临床能力可以得到连带性提升.不同类型医院在实习大纲执行的周密性和细致度上存在差异,带教教师的深度有效反馈和对学生的关怀有助于医学生适应临床实习与提高临床能力,医学院校需要更多地关注和加强对非直属附属医院的实习指导,促进分散实习模式下教学质量的同质化.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨棉华	汕头大学医学院高等医学教育研究室	132	1318	20.0	29.0
2	林常敏	汕头大学医学院医学教育评价与研究中心	38	148	8.0	10.0
3	陈海滨	汕头大学医学院	45	183	8.0	11.0
4	黄展勤	汕头大学医学院药理学教研室	45	241	9.0	14.0
5	范冠华	汕头大学医学院高等医学教育研究室	8	18	2.0	4.0