高中语文部编教材《文氏外孙入村收麦》教学设想与课堂实录

• 作者: 李鸿杰
• 来源期刊: 新校园
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、教学设想 《文氏外孙入村收麦》是北宋著名文学家苏辙的作品.这是出现在新版部编教材中的新作品,在以往语文教材中没有出现过. 对于古代诗歌学习,诗人借助诗歌要表达什么,历来是诗歌教学的重点,本诗也不例外.对学生来说,苏辙诗歌相对陌生,此诗相关写作背景容易成为授课重点,特别是我们受以往诗歌教学习惯的影响,容易在"背景"上用力太多.正如葛兆光所说:"阅读一首诗时人们常常想到'背景'……'背景'成了一个既定思路,几乎每一个批评家都对它司空见惯,在评论诗歌时毫不犹豫地信手拈用,但很少有人对它似乎天经地义的权力提出质疑,问问它凭什么充当理解诗歌意义的基础?"(《汉字的魔方》P3)如果占用课上时间介绍相对陌生的诗人及其写作背景,未必是最佳的安排,特别是在新课程背景下,有舍本逐末的嫌疑,对诗歌本身的品读,应该是最重要的事情.教师可以把有关苏辙及此诗的相关背景整理出来,让学生预习参考,这样似乎更妥当.那上课主要讲什么?作为一首七言律诗,自有其格律特点.长期以来,中学诗歌教学对诗歌形式方面的关注,相比于诗歌主题、诗人抒发的感情等,实在太少.同时,这首诗自身在声律方面有其特殊性,比如入声字的问题.