辅导员主体发展的实现路径

• 作者: 陈平
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 辅导员 主体 职业发展 融合
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 字数: 5363字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.014

摘要

人的主体性发展是其存在的根本.基于此,立足辅导员岗位职能要求和工作特性,在分析辅导员主体发展现状和问题的基础上,从培养积极职业态度,构建健康职业环境;增强个体履职能力,消除职业倦怠入手,探索实现路径.可以有效提升辅导员队伍的职业认同度和履职能力,解决由于角色认知多元、自主空间有限和理论创新缺失等造成的职业发展道路不明晰、个体贡献显著度不高以及自我提升意愿较低的问题,促进辅导员职业发展与主体发展相融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈平	南京林业大学生物与环境学院	35	207	8.0	13.0