创设问题情境·积累活动经验·提升核心素养 ——以"棱柱、棱锥和棱台"一课的教学为例

• 作者: 毛锡荣
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 问题情境 数学思维 促进理解 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 课例评介
• 页码范围: 55-59,64
• 页数: 6页
• 字数: 4791字
• 语种: 中文

摘要

"棱柱、棱锥、棱台"是一节章节起始课,是学生进入高中以后首次接触立体几何的内容,本节课的教学以"三教"(即"教思考""教体验""教表达")理念为基础,通过创设问题情境,开展探究活动,践行数学核心素养的落实,使学生知识与能力双丰收,智慧与素养同提升.学生经历的是知识探索的过程,领悟的是学习数学的方法,得到的是亲身探索的结果,体验的是获得成功的喜悦.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛锡荣		12	5	1.0	1.0