群体动力学视域下教师信息化领导行为优化策略研究

• 作者: 李运福
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 群体动力学 教师信息化领导力 知识分享动机 学校组织文化
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教师研究专题
• 页码范围: 27-35
• 页数: 9页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.04.003

摘要

教师信息化领导力是校长信息化领导力的重要补充,是文化生态取向下教师专业常态化发展的最新路径.本研究聚焦小学教师,通过解释结构方程模型和回归分析等方法,对群体动力学视域下教师信息化领导行为的影响因素进行了尝试性探究.研究结果显示:学校组织文化对小学教师信息化领导行为具有显著性影响,知识分享动机对小学教师信息化领导行为具有微弱的正向影响;组织文化中“愿景与使命”“协作与参与”对“参与学校变革”“推动家校融合”“参与产品研发”具有显著的正向预测效应,且“协作与参与”“认识与实践”对“优化课堂教学”“引领教师发展”具有显著的正向预测效应;促进教师知识分享的“保健因素”对“引领教师发展”“参与学校变革”“参与产品研发”具有显著的正向预测效应,“激励因素”主要通过影响学校组织文化对小学教师信息化领导行为产生间接影响.最后,从优化学校组织文化、健全教师激励机制两个层面对小学教师信息化领导行为的优化提出了相应建议.