幼儿视角下的理想小学形象研究

• 作者: 汤绮虹 赵景辉
• 来源期刊: 早期教育:教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿视角 幼小衔接 理想小学形象
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 31-36
• 页数: 6页
• 分类号: G612

摘要

本研究运用绘画投射法和访谈法,探析大班幼儿的理想小学形象,幼儿作为主体能够充分表达其对小学的看法与观点,从而使幼小衔接的工作更具针对性和实效性。结果表明:大班幼儿对小学校园环境及小学生身份有一定认识,对小学教学方式和内容有所了解;期待积极和谐的同伴关系和师生关系;希望获得更多的小学知识和经验;有简单的入学准备观;对幼小衔接有自己的需求和想法。为此,提出以下建议:幼儿园应为幼儿提供更多的表达机会,了解幼儿与成人视角的差异、关注幼儿在衔接中的需求、了解幼儿对衔接工作的看法和评价;家长要提高对幼小衔接的认识与参与度,与幼儿积极交流互动、帮助幼儿建立积极的入学观念;小学要做好接纳儿童入学的准备,小学教师要以温和耐心的形象、循序渐进的教学方式面对新生,并主动了解幼儿的入学准备情况。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵景辉	广州大学教育学院	19	6	2.0	2.0
2	汤绮虹	广州开发区第二幼儿园	1	0	0.0	0.0