多元化美术教学评价在高效课堂中的运用

• 作者: 吴露
• 来源期刊: 文渊（小学版）
• 关键词: 美术 教学评价 高效课堂 多元化
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 文体艺术
• 页码范围: 55
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6261.2020.07.103

摘要

新的课程标准表明,评价的目的是全面考核学生的学习状态,重新燃烧学生的学习热情.促进学生全面发展,使不同层次的学生都在原有的基础上有所突破.在评价过程中,不仅要注重学生的个体差异,还要符合新课程标准,发挥教育意义.评价方法需要多元化.评价不仅要注重结果,更要注重学生近阶段的学习状态变化和发展的过程.在进行高效课堂模式的教学改革中,评价方式由传统教育的单子化向多元化转变.由于美术学科的特点,评价方式更具有个性,其评价标准、角度和评价方式的多元化,已经成为课程改革的重点之一,需要不断探讨研究.