《小猪变形计》教学实录

• 作者: 周蓉祯
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本阅读 学情分析 识字量 听力障碍学生 听力损失 残余听力 引导式教学 优势视角
• 年，卷（期）: 2020,（30）
• 页码范围: 26-29
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

【学情分析】这是一堂给听力有障碍的学生的绘本课。课堂上共有学生9人(聋校二年级的学生,学习水平大约相当于普通一年级学生,听力障碍学生个体差异明显)。其中4名学生残余听力和口语都比较好;2名学生有残余听力,但口语不是很好,且胆子较小,平时不愿主动表达;3名学生听力损失严重,口语表达困难。绘本阅读是从一年级下学期才开始的,因学生识字量不足,还不足以流畅读完绘本文字。因此在教学中,教师对绘本原文的文字进行了一些处理。在学习过程中,教师充分发挥学生的优势视角——视觉代偿,以观察为主进行引导式教学,注重引导学生进行说话练习。

作者信息

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1	周蓉祯		1	0	0.0	0.0