中学历史学科核心素养的目标化分解刍议

• 作者: 於以传
• 来源期刊: 基础教育课程
• 关键词: 历史学科核心素养 目标化分解 历史教学目标设计 历史学业质量标准
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 视点:教材政策与统编教材使用
• 页码范围: 45-55
• 页数: 11页
• 字数: 9245字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6715.2020.03.008

摘要

本文对普通高中历史学科核心素养进行目标化分解,通过分类、分层和分配三步,明确历史学科核心素养五大方面的内在关系、达成载体、实施路径,从而帮助广大历史教师正确、全面地认识与理解学科核心素养对于日常教学乃至评价的意义,使其能够科学结合课程内容,制订及落实教学目标,使核心素养的培育真正落到实处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	於以传	上海市教育委员会教学研究室	29	120	5.0	10.0