小学阶段针对学生课堂发言心理障碍的对策研究

• 作者: 王莹莹
• 来源期刊: 警戒线
• 关键词: 小学教学 课堂发言 心理障碍 对策研究
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G444
• 语种: 中文

摘要

根据小学生的心理特点，保护和激发了学生的好奇心、求知欲，促使了学生进行探究式学习。培养学生的学会质疑、敢于质疑的能力。培养学生的提问能力并使之成为一种可操作推广的教学模式。培养学生创造性思维能力，提高学习效率，培养学生实事求是的科学态度，锲而不舍的科学精神，逐步改变学生由被动接受到主动探求的意识，从不敢提出问题到后来勇敢提出问题。 色社会主义思想理论作为指导思想，针对青年学生的积极情感体验与人格构建问题进行思考，力求通过学习 这一新思想，寻找到积极人格的构建新路径。