高职学生英语课堂互动心理障碍及应对策略

• 作者: 李晓燕
• 来源期刊: 武汉船舶职业技术学院学报
• 关键词: 课堂互动 心理障碍 因素 应对策略 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学改革
• 页码范围: 136-139
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8100.2012.03.040

摘要

运用心理学相关理论,从教师和学生两个方面分析了高职学生在英语课堂互动中产生心理障碍的因素,并针对这些因素提出了应对策略,指出应在以下几方面对高职英语课堂教学进行进一步的改革：教师应转变教学理念、为学生创造表现空间、调动学生的积极性、激发学生的学习动机以及增加小组合作的机会,以期消除学生心理障碍,使学生在真正意义上获得用英语进行交际的能力,从而培养具备实际英语应用能力的高职高专人才。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晓燕	南通航运职业技术学院人文艺术系	12	15	2.0	2.0